博罗——广东省一个与江海守望的美丽城市，兴仁——贵州万山丛中的一座纯美县城，两者相距1000多公里，但万水千山依然阻不断两者之间的双向奔赴、真情相助。在东西部协作的政策春风中，一场持续数年的教育接力，跨越山海的携手共进，让东西部协作的种子在贵州西南小城兴仁深深扎根、蓬勃生长。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”习近平总书记的金句振聋发聩，时刻提醒着我们教育对一个民族发展和振兴的重要性。

自博罗县与兴仁市结对帮扶以来，双方的党委政府始终牢记习近平总书记嘱托，把教育放在优先发展的战略地位，投入大量人力物力，助力兴仁教育事业发展并取得了累累硕果。

“直到现在，我对于博罗支教老师的印象都还很深刻。支教老师们生动的课堂气氛，先进的教育理念，让我们这些山区孩子稚嫩的脸庞上，充满了好奇，他们仿佛才发现，原来每个学科这么好‘玩’。”鲁础营回族乡堵汆小学校长张科稳告诉记者。

5月22日，在这个当时不足100人的乡村小学，一场“山海同心育新苗，爱心助学暖堵汆”主题的送教下乡暨爱心助学活动，8名支教老师多学科全覆盖授课的温情帮扶浸润了童心。

“乡村孩子们的眼里充满了对知识的渴望，这让我们每一位支教教师都深受触动。我们带来的不仅是几节示范课，更希望把以学生为中心的教学理念和互动的教学方法留下来，真正为当地教育贡献一份力量。”博罗县支教教师王全全说的话，道出了博兴协作中一批又一批带着共同的使命深入兴仁山川田野支教老师的心声。

自2021年博兴东西部协作工作开展以来，兴仁市紧紧围绕教育高质量发展目标，主动对接博罗教育帮扶资源，聚焦结对帮扶、师资共育、教研协同、教学设施提升等核心任务，精准发力、靶向施策，全力推动东部优质教育资源跨越山海阻隔向兴仁延伸，走出一条“优势互补、互利共赢、长效稳固”的教育协作之路。

筑牢教育协作结对帮扶根基 构建精准帮扶长效机制

教育兴则乡村兴，山海相隔，但教育同心。

2025至2026学年，博罗县华侨中学教师李媛受选派带队赴兴仁市开展东西部教育协作工作，她既是统筹9名跨学科支教教师的带队组长，也是深耕语文课堂、抓实行政管理的教育工作者。支教期间，锚定“三个一”教研帮扶主线，统筹支教组开展专题教研，聚焦作业设计、班级管理、读写教学破解本地教学痛点，把博罗分层导学、小组探究、AI智慧课堂等先进教法带到兴仁学校，以实干搭建起博罗与兴仁的教育互通桥梁。

2025年8月，带着深耕课堂、潜心育人的扎实积淀，怀揣立德树人、山海帮扶的赤诚初心，黄柳娟从博罗县博师高级中学，来到兴仁市凤凰中学，将深耕多年的单元人文主题群文阅读教学模式引入课堂，搭建“主题统领、多文联动、合作探究、读写共生”的课堂体系。通过设置梯度探究问题，引导学生合作研讨、深度品读，在多篇文本的联动学习中辨析表达差异、积累阅读方法，以温润初心浇灌山区学子，以先进理念赋能校本教研。

2023年8月，博罗中学中洲实验学校教师柯晓雅被选派到兴仁市第八小学，不仅担任多个学科的教学工作，还积极参与公开课研讨、集体备课、“师徒结对”培养骨干教师等系列工作。了解到该校师生住宿楼缺乏热水供应设备，她主动协调联系，筹集博罗县社会帮扶资金29万元，用于新建住宿楼热水供应设备，彻底解决师生“冬日无热水”问题。

2022年8月，博罗县观音阁中学德育安全办主任朱振明来到兴仁市第八中学担任副校长，开启为期一学年的教育帮扶工作。支教期间，他结合八中教学实际，创立了“五步教学法”“聊天式教学法”“点线面教学法”等三种适合学校教学的方法，让课堂“动”起来，周末休息时间进行“走亲戚式的家访”，给学生提供针对性的帮助和辅导。

李媛、黄柳娟、柯晓雅、朱振明……一个又一个支教老师圆满完成阶段性帮扶任务，把优质教育留在兴仁大山，播下教育公平的种子，并持续生根发芽，为兴仁市教育高质量发展贡献教育力量。

据了解，自开展东西部教育协作以来，博兴两地积极构建协作机制，签订结对帮扶协议，完善长效协作机制，明确帮扶目标、细化帮扶举措，实现帮扶工作制度化、常态化推进。如今，博罗与兴仁两地开展结对帮扶的学校已达48所，博罗县也先后选派了42名优秀教育工作者前往兴仁市多所学校任教。教育教学“传、帮、带、促”效果明显，支教教师将东部地区“以生为本”“高效课堂”等理念深度融入教学实践，通过示范课、同课异构、专题培训等方式，推动课堂教学从“知识灌输”向“能力培养”转型。

多年来，通过教育协作结对帮扶、校（园）协同发展、师资培训与人员交流、基础教育教研协作、教育信息化共建共享等方式，不断提升教育教学水平，给学校带来先进教育理念和教学方法，让学生接触到不同的学习方式和思维模式，不断提升学生学习成绩，为兴仁市教育事业的发展注入新的活力。

教育人才双向赴山海“请进来”“走出去”锻造教育骨干力量育新芽

2025年，博罗县10名教育骨干进驻凤凰中学等4所重点学校任教，同步统筹10名兴仁教师赴博罗优质学校跟岗研学，形成“双向交流、互学互鉴”的人才共育机制。

“我们一共有10个老师一起到博罗县学校交流学习，这一年里除了教学以外，还参与学校管理。他们的教学理念比较先进，接近于一线城市，重视学生的个性化学习和自主发展，重在让花成花、树成树，所以我们也是在不断地学习博罗教学理念。”下山镇下山小学副校长白英胜说。

白英胜的“学习之旅”还要追溯到2021年。博兴协作开始以来，兴仁市教育局每年都会选派一定数量的优秀教师到博罗县学校交流锻炼，拓宽视野。

截至2026年，已累计选派39人到博罗县学习先进的教育教学理念和管理经验。交流教师深入课堂教学、参与教研活动、协助学校管理，通过亲身实践，拓宽视野，提升自身素质。

此外，依托东西部协作帮扶资金，兴仁市教育局充分利用暑假时间对教师进行培训，举办教育管理培训、教师素能提升培训、专兼职心理健康教育教师素能提升培训、德育管理教师能力提升培训、教师线上培训等培训班超12000人次，教师整体素能和专业素养得到全面提升。

2026年投入东西部协作资金150万元，采取线上加线下相结合的方式安排各类学科教师开展专项培训和全员培训。

在人才交流的带动下，兴仁市学校的教研氛围日益浓厚，兴仁市教育事业屡获佳绩。兴仁市第八中学的“师徒结对”帮扶模式，带领青年教师在优质课比赛中分获一二等奖，其中陶莉老师进阶夺得贵州省级比赛一等奖。凤凰中学高考本科上线率自2021年的45.45%，迅猛攀升至2025年的96.91%，创下历史新高。在黔西南州中小学实验教学说课活动中，获州级一等奖3个，二等奖5个，三等奖3个，5件作品被黔西南州教育局推荐参加省级评选。

深化教研协同聚合力 激活县乡教育教学内生动力

“在这次教研活动中，我收获了优秀教师的破解课堂难题的方法。在教学难点的处理上，我们也收获了很多，大家都非常珍惜学习的机会。”兴仁市第七小学教师刘丽在今年联合开展的一次东西部教育协作联动教研活动上说道。

2026年5月，兴仁市第七小学与博罗县九潭中心小学采用异地双线同步开展联动教研活动模式，聚焦语文、数学、英语三大基础学科，搭建云端教研交流平台，内容精彩纷呈、实用性极强。

活动期间，博罗县九潭中心小学骨干教师依次带来优质示范课和教育教学专题讲座。两校教师跨越地域阻隔，相聚云端共赏优质课例、共听专业讲座、共研教学难点，在线上交流中碰撞教学思维，在相互学习中补齐教学短板。

兴仁市第七小学校长唐华说：“自兴仁市第七小学与博罗县九潭中心小学结对帮扶以来，我们通过一系列联动教研活动，两校教师同台授课、同课异构、评课议课、专题研讨。教师在真实的课堂研讨中开阔了视野、更新了理念、提升了课堂的驾驭能力，对于学生而言，优质教研最终落地课堂、惠及学生，让孩子们享受到更加高效、更加生动、更加优质的课堂教学。”

多年来，两地立足实际积极创新教研协作模式，持续打破地域教学壁垒，推动两地教育教学深度融合，兴仁市教师的教育教学理念得到更新，教学方法和教学技巧不断改进。一批又一批支教老师也将教研协同工作中的教育理念的碰撞与融合，深度融入支教实践中。

郭美瑶深耕高一语文，践行生本理念，指导4名青年教师开展同课异构，助力教师获州级奖项，在兴仁八小开设国际象棋兴趣班，惠及学生30余人，丰富素质教育载体；梁莉兴以“师徒结对”为纽带，将博罗“集体备课+教学研讨”模式引入兴仁八小，常态化开展示范公开课、教学专题培训，推动学校“教—学—评一体化”改革落地；王全全举办教学成果交流暨学生作品展，现场展出学生优秀剪纸作品50余件，剪纸社团作品作为跨学科美育成果重磅亮相，吸引200余名师生参与；刘舒红践行“美育浸润行动”，带领学生完成“圆梦工程心育心援”主题长卷绘画，作品获博罗县第三中学展览展出，以艺术教育滋养学生心灵。

据了解，从2021年至目前，累计开展线上线下教育交流活动700余次。两地各校依托线上线下融合帮扶模式，常态化开展教学指导、集体备课、教研研讨、育人经验分享等务实活动，帮扶学校精准跟进被帮扶学校日常教学工作，实时跟进指导办学教学工作，精准破解教育教学各类实际难题，全方位助推两地教师队伍专业成长。

加大资金投入力度 补齐教育短板夯实优质均衡发展根基

“自去年11月，博罗县捐助的20台‘班班通’设备投入使用以来，我校教学效率大幅提升。我们能够借助这个教育资源平台，让学生聆听名师授课，享受更优质教育资源。教学设备的升级，真正打通了高效课堂的‘最后一公里’。”雨樟中学教学副校长陈列建深有感触。

为扎实推进粤黔教育帮扶工作，通过黔西南工作组精准对接，依托东西部协作机制，全力推动“班班通”教学设备升级换代项目落地见效，为兴仁市部分学校配备了60套智慧教学设备，涵盖智慧教学一体机、物联黑板、智能教学展台等先进装备，全面适配乡村学校教学场景。

“在2025年东西部协作教育合作项目中，我们获得102万元资金支持用于‘班班通’设备采购，共添置了60台设备，并分配至10所学校，进一步改善了学校的办学条件，为我们下一步建设数字校园夯实了基础。”兴仁市教育局党组成员、教育发展中心主任张重庆说。

自2025年11月起，该项目已完成全部设备的安装调试并正式投入教学使用，标志着兴仁市10所乡村学校正式迈入智慧教育新阶段。

鲁础营回族乡海子小学校长保胡说：“新更换的四套‘班班通’，老师和学生使用后反馈画面和音质效果极佳，尤其是在教学过程中，老师能够借助先进的现代教学手段，让学生更直观地理解知识、扩展视野，起到了耳濡目染的良好教学效果。”

自博罗县与兴仁市开展协作以来，两地持续通过东西部协作财政援助资金、博罗县社会帮扶资金的投入，为兴仁市教育事业带来了新面貌，提升了“硬实力”。每个校园焕然一新的背后，都离不开博罗的东西部协作资金支持，是粤黔协作框架下博罗教育帮扶的精准施策与持续发力，也是博兴两地深化教育帮扶合作的生动缩影。

当东部的智慧与西部的坚韧相遇，当时代的机遇与个体的奋斗相融，“东西部协作”不再是一个普通的政策名词，而是化作了无数具体而温暖的人生叙事。支教传递出的这份力量，不仅是单向的输送，更是双向的成长与共振，不仅改变了当地的发展面貌，也重塑着帮扶者自己的人生维度。

从“有学上”到“上好学”，东西部协作下的博罗资源与兴仁需求精准对接，教育帮扶精准滴灌、高效转化，正为兴仁的教育发展添砖加瓦，帮山区孩子们托举了一片新的蓝天，在兴仁大地上绘制出一幅满园花开、教育振兴的美丽画卷！