陈国明是酒泉中学的一名数学老师，作为学校中青年教学骨干，他怀揣“助力每一个孩子圆梦高考”的信念，扎根酒中热土，不断充实和提高自身教育教学能力水平，用全心付出换来桃李芬芳，硕果累累。

 面对高中阶段学生心理问题多发频发的情况，陈国明相信，学科教学绝不应该只关注学业成绩，更要关注孩子们品德和心灵的全面塑造。为此他从很早就开始接触和学习心理学，并顺利考取了国家心理咨询师证书。对心理学知识的学习和研究，令他在数学教学和班级管理等方面更加得心应手。

 为了能帮助更多的学生，陈国明热心加入学校心理辅导员队伍，通过大量的面谈和辅导，他认为绝大多数高中生的心理症结都是和学业成绩不理想有关，特别是学业成绩处于中间名次的学生。面对高考压力，一方面担心学业前途，一方面没有好的学习方法和习惯，想要努力可找不到路径，又不敢放任自流，内心越来越焦虑。为此，陈国明自己花费一万多元参加了学习指导师的培训，用科学的学习方法指导和帮助中间位次的学生发挥优势，补上短板，向更好的成绩冲刺，在陈老师的努力下，整个班级课堂面貌焕然一新，整体成绩稳步上升。2014年，他所带的平行班中4名学生成绩超过600分，1名学生被北京大学录取，创造了平行班学生考上北大的历史记录。

 每一个高中老师都知道，进入高中阶段，学生们时间紧、课程难、负担重，学困生的转化成为教学中的老大难问题。对此，陈老师说：要让学生们不抛弃、不放弃，老师首先不能放弃，每一个孩子都是家庭的希望。他倾注大量心血，因材施教，时刻把排名表里最末位的那几个名字牢牢记挂在心上。

 17届有一名女生小婉特别不擅长学数学，明明花费了不少心血和时间，可每次测试成绩总是一塌糊涂，她焦虑得夜夜失眠差点陷入抑郁。好在陈老师及时发现了她的问题并对她进行心理辅导，帮助小婉制定学习规划，每周固定时间为她辅导功课。在陈老师的帮助和鼓励下，小婉的数学成绩取得可喜进步，最终她的高考数学成绩超过110分，考上了理想的大学。从教十九年来，陈老师就这样帮助了一个又一个小婉走出学业困境，走向自己光明的前途。2022年高考，陈国明老师再续辉煌，班上两名学生被北大录取。面对学生的感谢、家长的赞誉、同事们的祝贺，陈老师还是那句话：每一个孩子都是父母家庭的希望。

 三年一轮回。新学期开始，陈老师和他的同事们又开始起早贪黑地忙碌了。能够在孩子们的青春里慢慢变老，追求着自己的教育理想，是他最大的幸福。